톱 30 · 바우하우스

회화, 색깔 및 디자인

그로피우스, 클레, 칸딘스키부터 모홀리-나기, 아니 알버스, 브로이어, 미스 반 데어 로에까지.

1919 년 바이마르에서 Walter Gropius 에 의해 설립 된 바우하우스는 스타일이되기 전에 학교입니다. 불과 14 년 동안 바이마르,데사우, 베를린에서 그는 같은 프로젝트를 중심으로 화가,건축가, 조각가,사진 작가,타이포 그래퍼,직공, 무대 작가 및 디자이너를 모았습니다: 예술적 훈련과 현대 생활 환경에 대한 재고 바우하우스의 역사는 유산을 결합합니다 공예,색과 모양에 대한 연구,재료에 대한 연구,바이마르 공화국의 산업 및 사회적 논쟁에 대한 개방성. 이 순위는 교육적 중요성,작품의 품질,기술적 발명,워크샵에서의 책임,제도적 역할 및 1933 년 학교가 문을 닫은 후의 국제적 영향력을 측정합니다.

30개의 원본 공지30개의 문서화된 이미지30개의 검증된 링크
30분류된 예술가와 창작자
1919–193314년 동안 학교를 다녔습니다
3도시: 바이마르, 데사우, 베를린
2026년판Walter Gropius — image principale du Top 30 des artistes du Bauhaus
30
현대성을 바꾼 학교

모양, 색상, 재료, 공간, 사물 및 교육학.

독특한 미학보다는 학교

세 도시, 세 방향, 여러 바우하우스

바우하우스는 공동 건축에 예술을 함께 모으려는 야망을 가지고 그로피우스의 지시에 따라 바이마르에서 문을 열었습니다. 첫해는 특히 요하네스 이텐과 함께 개인적인 표현,직업 및 영성에 큰 자리를 제공했습니다. 1923 년부터 "예술과 기술,새로운 통일성"이라는 공식은 현대 생산과의 화해를 확인했습니다. 데사우에서 그로피우스가 설계한 건물,주인의 집과 더 잘 갖춰진 작업장은 학교에 가장 유명한 형태를 부여합니다. Hannes Meyer 는 그 다음 사회적,기능적 분석을 강조합니다; Mies van der Rohe 는 나치 문맥에 의해 부과된 베를린 폐쇄 이전에 건축에 대한 교육에 다시 초점을 맞춥니다.

전문화하기 전에 보는 법을 배우십시오

예비 코스, 모양 및 색상

Vorkurs,또는 예비 과정은 학교의 주요 혁신 중 하나를 구성합니다. Itten 은 대비,리듬 및 재료 특성에 대해 연구합니다; Moholy-Nagy 는 빛,금속 및 사진의 문화를 소개합니다; Josef Albers 는 학생들이 최소한의 수단으로 종이,유리 또는 판금이 무엇을 할 수 있는지 발견하도록 강요합니다. Klee 와 Kandinsky 동시에,그들은 선,계획, 움직임 및 색상에 대한 매우 구조화 된 가르침을 구성합니다. 이러한 접근법은 서로 다르지만 동일한 요구 사항을 공유합니다: 결정적인 형태를 생산하기 전에 시각적 및 물질적 관계를 이해하는 것입니다.

워크숍, 여성 예술가 및 국제 배포

직조에서 사진, 집단적 현대성에 이르기까지

워크샵은 프로젝트를 구체화합니다: 섬유,금속, 목공,타이포그래피, 극장,벽화, 도자기 및 건축. 여성들은 종종 직조로 향하는 제한에도 불구하고 결정적인 역할을합니다. Gunta Stölzl 은 직물 워크샵을 운영합니다; Anni Albers,Otti Berger,Benita Koch-Otte 및 Gertrud Arndt 는 격자,재료 및 색상을 변환합니다; Marianne Brandt 금속에 자신을 부과; 루시아 모홀리는 그녀의 사진을 통해 학교의 시각적 기억을 구성한다. 1933 년 이후 망명 스위스,프랑스, 그레이트 브리튼,팔레스타인, 특히 미국에 학생과 교사를 분산 시카고,예일, 하버드,블랙 마운틴 칼리지와 울름 학교는 다음 주요 릴레이가되었다.

상위 10위

바우하우스에 전 세계적인 영향력을 부여하는 10가지 수치입니다

Gropius, Klee 및 Kandinsky부터 Moholy-Nagy, Schlemmer, Feininger, Breuer 및 Mies에 이르기까지 이 첫 번째 앙상블은 연출, 교육학, 회화, 무대, 사진, 가구 및 건축을 결합합니다.

제 I 장 · 11~20 순위

색상, 워크샵 및 시각적 커뮤니케이션

Itten,Stölzl, Brandt,Bayer, Marcks,Muche, Meyer,Moholy, Schmidt 및 Schreyer 는 코스와 워크샵이 물질,신체, 페이지 및 서식지를 어떻게 변화시키는지를 보여줍니다.

제 2 장 · 21~30 순위

폐쇄 후 제작자, 학생 및 상속

직물, 장난감, 도자기, 사진, 산업 디자인 및 콘크리트 예술은 바이마르, 데사우, 베를린을 넘어 바우하우스의 경험을 확장합니다.

바우하우스는 예술과 삶을 연결하는 방법으로 남아 있습니다

바우하우스의 강점은 하나의 시각적 공식이 아니다. 클레,칸딘스키, 슐레머는 같은 방식으로 그림을 그리지 않는다; 스톨츨과 아니 알버스는 직물 구조를 통해 색에 접근한다; 브란트와 브로이어는 몸짓과 제조에서 대상을 생각한다; 그로피우스,마이어, 미스는 건축과 사회에 대한 서로 다른 개념을 옹호한다. 그러나 학교는 남아있다 인식, 물질, 기능 및 공간이 함께 작동하도록 하는 방식이 일관됩니다.

이 분류를 진행하려면 한 분야에서 다른 분야로 통로를 관찰하십시오: 격자는 천이되고, 선은 문자가되고, 원은 발광이되고, 의상은 몸을 변형시키고 사진은 건축의 새로운 비전을 구성합니다.

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